第五百八十五章 赔钱可以，弯腰不行 (第2/2页)
　　
　　李野的眼神也变得凌厉了起来，很强硬的道：“颜老师，请你注意，我家孩子没有撒谎，也用不着撒谎，冤枉一个孩子撒谎，对孩子的伤害是非常严重的。”
　　
　　“这还不严重？”
　　
　　颜老师气笑了，伸手翻开那份小宝儿手写的报告：“你看看这里面写的，孟加拉虎因栖息地竞争激烈，幼崽时期就需要频繁战斗，
　　
　　所以虽然体型在虎类中不是特别突出，但是在战斗意志方面拥有优势，更擅长同类竞争。”
　　
　　“一个小孩子，竟然能通过孟加拉虎的性情来比喻自己，认为自己拥有战斗意志方面的优势，擅长跟更大体型的动物竞争，这位家长，你家孩子是要跟哪个体型更大的同类竞争
　　
　　另外这位家长，你六七岁的时候能写出这种论文来吗？这还不是撒谎？”
　　
　　李野被颜老师的“胡搅蛮缠”给惊呆了。
　　
　　他在辅导孩子写这篇对比材料的时候，是从科学、客观的角度分析了孟加拉虎和东北话的优势，
　　
　　其中孟加拉虎体格虽然小，但是性情更加凶猛，而东北虎在力量和短跑速度方面更加突出，伏击大型猎物的能力更强，
　　
　　这都只是很正常、很真实的数据对比，怎么到了颜老师眼里，就成了“小孩子妄图倚靠凶猛的性格，挑战大人的权威”了呢？
　　
　　【老师，你是教周树人的文章，给教出惯性思维来了吧？看见一段文字，就喜欢剖析它里面的各种隐喻？】
　　
　　李野看到颜老师明显的得意了起来，便很坦然的说道：“颜老师，这篇报告，是我带着孩子去图书馆，用了一天半的时间查阅资料，然后引导孩子整理的，
　　
　　在整个过程中，我没写一个字，所有的资料整理，都是孩子们一个字一个字自己完成的，
　　
　　他们都对去图书馆读书很感兴趣，因为我告诉我的孩子，以后遇到任何类似的事情都不要急着争吵，要讲客观、讲事实，讲证据，
　　
　　我认为这样至少可以让孩子们主动去寻求知识和证据，而不是只为了自己心里的喜好，跟对方争论不休，。”
　　
　　“可能老师你觉得这有些小题大做，但我们分析过这次孩子争吵的根源，就是《狮子王》中老虎跟狮子之间形象歧义所引发的争执，谁也说服不了谁，
　　
　　可能很多人觉得这种争斗根本就没有讨论的意义，但是这种压制性的劝导和训斥，并不是解决问题的合适方式，
　　
　　我们应该教导孩子们，对待任何一种观点都要仔细分辨，不要人云亦云”
　　
　　李野突然话锋一转：“就比如在这件事情发生之前，我家孩子就说徐先鹏伙同他们四个平日里一起上下学的朋友，在班里总是欺负其他同学，
　　
　　但我认为小孩子没有分辨是非的能力，是不是欺负，她不要随意下定论，更不要人云亦云，
　　
　　但是孩子说上个星期徐先鹏伙同他们把同班同学的鼻子打破了，反问我这是不是欺负人的证据，那老师你觉得我该怎么回答她？”
　　
　　颜老师被李野给问愣住了。
　　
　　因为徐先鹏把同学打破鼻子的事情，就是她给安抚下去的。
　　
　　但具体怎么安抚的，可不好跟李野说。
　　
　　可李野的眼神，却盯住了颜老师的眼睛，嘴角微微勾起了戏谑的弧度。
　　
　　【来来来，如果打破鼻子不是证据，那我们打掉的牙算什么？】
　　
　　【如果算证据，那你们是怎么处理的？不会是让那个破了鼻子的孩子，擦干血迹流着眼泪，跟徐先鹏握手言和吧？】
　　
　　【你不会真的以为，我没调查这一次事情的前因后果吧？】