第六百四十六章 主动 (第1/2页)
听完妻子的话后李言诚皱了皱眉头。
这样的话，那还真有可能不是这个叫耿江波的人教的。
反侦查经验这个东西说起来挺玄，其实每个实施犯罪行为的人，或多或少都会做出一些干扰调查的手段来。
至于说所做的手段到底能不能干扰到办案人员的视线，那就是另一说了。
而有经验的犯罪分子，他会在现场有意遗留一些误导办案人员的线索。
就拿这次的案件来说，王宏扬分别用两只手，两把凶器杀了两个人，这就是在误导办案人员，还小心翼翼的在现场没有留下一丁点属于他的独特痕迹，比如脚印、指纹，走的时候还将作案工具全部带走。
这种程度的干扰办案人员视线的手段，肯定是有人教的，普通人根本不会想到在杀人手法上做小动作。
可王宏扬的行为如果不是这个当公安的发小教的，那么又会是谁呢？
这个年代交通不便，通讯不便，除了一些采购人员和特殊岗位的工作人员外，普通老百姓几十年都不会踏出自己所在的城市，这也就造成大家交往的圈子就那么大。
圈子小，按理来说应该非常好查清楚才对，可偏偏这个王宏扬就是个怪胎，不但有个鲜有人知的师傅，还冒出来了个几年前就搬走的发小。
现在更是可能还有一个神秘人。
就在李言诚正思考问题的时候，忽然感觉自己脸上一凉，凝神看去，原来是窝在他怀中的妻子见他不说话，眉头还皱在了一起，抬起小手正将他皱起来的眉头给他弄平呢。
“有没有一种可能，那个人根本不是王宏扬认识的？”
见丈夫的注意力终于落在自己身上了，罗敏开口说道。
？？？
李言诚被妻子说的话弄的微微一愣，可能是刚才活动时体力消耗过大，影响的脑袋都有点不太好使了，半天才反应过来那话是什么意思。
“我听明白你想表达的意思了，但你为什么会这样认为？”
“哎呀，也没有什么依据啦，就是顺嘴一说。”罗敏有些不好意思的抿着嘴笑笑。
“那两个死者能不能分辨出谁先死，谁后死的？”
“分辨不出来，两个人死亡的时间距离太近。”面对妻子的问题，李言诚摇了摇头说道：“不过根据现场情况能判断出，应该是二号死者，也就是那个叫李兆明的人先死的，一号死者安红卫后死。
而且我还怀疑，那个保险柜应该也是王宏扬和安红卫二人合力打开的，小敏，你在机要科工作，经常接触保险柜，应该知道保险柜要被暴力打开是非常不容易的，更别提一个人了。”
“你说的没错，确实不容易暴力打开，既然你判断一号死者是后死的，那么我也判断，那个教反侦查经验的人，未必是王宏扬的熟人，极有可能是安红卫的朋友。”
呼……
李言诚轻轻的吐出了一口气。
他发现，自己媳妇儿说的似乎并不是没有道理。
他不知道金智海他们有没有仔细调查两名死者以及周边关系，案件调查过程中的情况，并不用事无巨细的告诉他，反正他知道自己这些天在思考案件的时候，有意无意的就会将两名死者给绕过去。
“老婆你说的有道理，我明天会跟智海说一声，看看他们是不是也把死者的周边关系给忘了。”
“哎呀，你刚还说让人家智海在家陪立华和鹏鹏，这怎么转头又要给布置工作，你还让不让人休息啦？”
“呃……嘿嘿，好好好，听老婆的，后天我再给他打电话。”
李言诚笑着将搂着罗敏的胳膊又紧了紧，低头在她的脸蛋上亲了一口。
“咦……都是口水，别闹了，赶紧睡觉吧，天亮了你不是还要去局里呢么。”
“好，睡觉！”
“对了大诚，我同学拜托我帮忙问问你，你下次给我们上课是什么时候？大家都挺喜欢上你的课。”
“什么时候啊，这我也没办法确定，让我算算时间，今年春节是二月，你们最晚到腊月二十左右就会放假，腊月二十是……”
“这个月二十五号。”见自己男人在算日子，罗敏开口补充道。
“那我估计这个学期应该是不会去上课了，这次的联合行动我是总指挥，事情肯定多的很，我又是第一次指挥这种大型行动，需要边干边学，指定是没多余的时间了。”
“和我想的一样，我也估计你这个学期可能都没时间了。下学期你再给我们上课的时候把时间安排好，最好能直接上半天那种，每次就两个小时听着不过瘾。”
“哈哈哈……好，我尽量把时间调整好。”
李言诚知道大家喜欢他的课，最主要的是他讲都是一个个实际的生动案例，并且都是他亲身经历的，他可以非常直观且完整的将案件从头到尾，将参与到案件中的每一个人，无论是自己人，还是犯罪分子的心理，神情等等都刻画出来。
这是他与其他老师最大的不同之处。
很多老师，比如教关于现场勘察的老师，能教这种课的老师，首先自己就是这方面的专家，这是毋庸置疑的，在早期经验积累的时候，这个老师肯定需要经常下现场，可随着年龄的日益增长，等经验丰富后，可能更多的还是看现场照片与图纸，尤其外地的案子，他们并不会亲自到场。
这并不是说他们不负责任，而是工作太多，不得不这样。
李言诚不同，要审讯嫌疑人，他必须亲自到场，完全没办法假手他人，有时候过去审讯了才知道搞错啦，他也不会马上就走，而是留在当地协助查案。
而即便没抓错人，他每次在审讯嫌疑人前也要将案件从头到尾整个了解一遍，甚至还要去现场走一走，这就使得他经手的每一起案件参与度都非常高，对案件的熟知度当然不是那些仅仅只坐在办公室里看一看现场照片，翻一翻案卷的人所能比拟的。
所以，即便是同一个案子，从他嘴里讲出来，和从其他老师嘴里讲出来，给学生的感觉都完全不同。
一个像是在照本宣科的讲故事，而另一个讲述的则是发生在自己身上的事情，那能一样吗？
（本章未完，请点击下一页继续阅读）