第65章：学习如何才能做好自媒体 (第1/2页)
　　
　　下午三点的阳光斜斜地切过办公室的百叶窗，在红木办公桌上投下明暗交错的条纹。我，鹿鸣刚把老花镜往鼻梁上推了推，手指在手机屏幕上顿了顿，终于还是叹了口气，将手机轻轻放在桌角。桌面上摊着一叠稿纸，最上面那张写着“自媒体选题构想”，后面跟着几个歪歪扭扭的勾，更多的是被划掉的字迹，旁边还标注着“太专业没人看？”“涉及实验数据合规吗？”之类的疑问。
　　
　　门被轻轻敲了两下，紧接着传来清脆的女声：“姑父，我们来啦！”鹿晓晓推开门，米色的风衣下摆还带着点外面的凉意，她手里拎着两杯奶茶，晃了晃手里的袋子，“知道您爱喝浓茶，给您带了杯热普洱，给李斌哥带了冰美式，他上课提神全靠这个。”
　　
　　跟在后面的李斌则显得稳重许多，他穿着藏青色的西装外套，手里拿着个平板电脑，进门先朝鹿鸣鞠了一躬：“叔，您找我们说自媒体的事，我特意把之前做内容的数据分析和违规案例整理了一下，方便给您讲。”
　　
　　我连忙起身，给两人倒了水，指着办公桌前的两把椅子：“快坐快坐，你们俩可是我好不容易请来的‘专家’。你看我这人老眼花的，学个新东西比教本科生还费劲。”我拿起手机，屏幕上是个刚注册不久的账号，名字叫“鹿教授聊物理”，粉丝数停留在两位数，“我琢磨着还有几个月就退休了，与其在家养花遛鸟，不如把我这辈子研究的量子物理科普出去。可你看这数据，发了三条视频，最多的一条才壹百多播放，还有人在评论区说‘讲得太晦涩，不如看动画片’。更头疼的是，我昨天想拍个双缝干涉实验的演示，差点就扛着摄像机去实验室了，还好被系里的年轻老师拦住，说我这是违规用学校资源。”
　　
　　鹿晓晓喝了口奶茶，把手机往桌上一放，屏幕上跳出她的自媒体账号“晓晓讲化学”，粉丝数后面跟着五个零，头像还是她穿着白大褂做实验的卡通形象。“姑父，您这第一步就踩雷了！实验室那地方可不能随便进，我去年刚做自媒体的时候，想拍个‘厨房中的化学反应’，本来想借学校的分析仪器测测自来水的硬度，结果被我们院长叫去谈话，说‘教学科研场地不能用于个人副业’，后来我干脆在阳台搭了个小实验室，花了两千多买了套简易设备，反而更有生活气息，粉丝还说‘接地气’。”
　　
　　李斌打开平板电脑，调出一个表格，推到鹿鸣面前：“叔，晓晓说的是合规的第一条红线，不能利用学校资源谋私利。我整理了高校教师做自媒体的三类违规高发区，您看这表格里的案例。”表格里清晰地列着“违规类型”“案例”“处理结果”三列，第一行就是“场地设备违规”，后面写着“某工科教师在实验室拍摄设备操作视频，未报备，被院系提醒整改，内容下架”。
　　
　　我凑近了看，眉头皱了起来：“我还以为只要不泄露核心数据就行，没想到场地都不能用。那我上课用的课件，能不能摘一部分当科普素材啊？我那本《量子物理入门讲义》可是讲了三十年，里面的例子都挺经典的。”
　　
　　“课件不行哦！”鹿晓晓抢着说，身子往前凑了凑，语气里带着点小严肃，“我上次帮我们系里一个老教授改文案，他想把上课讲的‘有机合成路线设计’做成系列课，还说要标上‘XX学院内部讲义改编’，我赶紧拦住他。学校的教学课件、未公开的科研数据，都属于‘单位内部资源’，要是用作自媒体素材，哪怕不盈利，也可能被认定为‘私用’。上次我们省教育厅还发过通报，有个高校老师把期末试卷的真题解析做成付费专栏，结果被学生举报，不仅退了款，还影响了年度考核。”
　　
　　李斌点了点头，补充道：“还有‘身份背书’的问题，这个更要注意。大伯您是211大学的教授，‘XX大学教授’这个身份本身就有公信力，但绝对不能随便用在自媒体里。比如标题写‘XX大学鹿教授推荐：量子物理必读书单’，或者在广告里说‘我以教授的身份保证，这个科研软件绝对好用’，这些都需要提前向学校宣传部报备，得到批准才能用。去年有个经济学教授，在视频里说‘我是XX大学的，我敢打包票，这个理财产品收益稳’，结果产品爆雷，学生找到学校，学校不仅公开声明和他个人言论无关，还给他记了过。”
　　
　　我拿起笔，在稿纸的“合规”一栏下重重画了几个圈：“场地、课件、身份背书，这三条是红线，绝对不能碰。那变现呢？我看现在好多自媒体都接广告、开付费课，咱们高校教师能做吗？我倒不是图赚多少钱，就是觉得要是能通过科普获得点收入，也能补贴点买实验器材的钱，毕竟做科普也得有成本。”
　　
　　“变现可以，但得挑对路子！”鹿晓晓一下子来了精神，掰着手指给鹿鸣数，“首先，广告得和专业相关。我是讲化学的，接的广告都是学术期刊的推广、实验室安全服的品牌宣传，还有那种中学生化学竞赛的辅导书，这些粉丝看了不反感，还觉得有用。上次有个美妆品牌找我做推广，说给我五万块，让我讲‘化妆品里的化学成分’，我直接拒了，我一个化学老师讲美妆，粉丝肯定觉得我不专业，而且和我的内容垂直度不符。”
　　
　　李斌打开另一个文档，里面是他做的“合规变现方式清单”：“主要有三种安全的变现途径。第一种是专业相关广告，就像晓晓说的，学术期刊、科研工具、专业书籍这些都可以，前提是要确认广告方的资质，不能推广三无产品。第二种是知识付费，但绝对不能‘割韭菜’。比如我开的‘论文写作实战课’，只讲我自己发表过三十多篇核心期刊的经验，明确说‘能帮你规范格式、提高选题通过率，但不能保证一定发核心’，现在已经更到第三期了，学员反馈都不错。第三种是平台补贴，像头条、B站这些平台，对科普内容有流量扶持，播放量高了就能拿补贴，虽然不多，但胜在稳定合规。”
　　
　　“割韭菜的坑可太多了！”鹿晓晓翻出手机里的一个新闻截图，“您看这个，有个高校老师开‘核心期刊冲刺班’，收费八千块，承诺‘一对一指导，半年内必发核心’，结果好多学员交了钱之后，只收到几篇网上能搜到的论文模板，投诉到教育局，最后不仅全额退费，还被取消了评职称的资格。大伯您要是开付费课，一定要把‘预期效果’说清楚，千万别夸大。”
　　
　　我点点头，又想到一个问题：“那时间呢？我虽然快退休了，但还有几节课要上，还有个研究生的毕业论文要指导。上次我想直播讲‘量子纠缠的前世今生’，本来定在周三下午，结果正好有个临时的教研会，只能推迟，好多粉丝都取消关注了。”
　　
　　“时间合规是基础，不能因为自媒体耽误本职工作。”李斌的语气很认真，“我一般都是周末集中创作，比如周六写三篇文案，周日拍两条视频，然后用定时发布功能，工作日每天发一条。晓晓比我灵活，她课少，一般都是下午没课的时候剪视频，但绝对不会在上课时间直播或者回复评论。”
　　
　　鹿晓晓吐了吐舌头：“我上次差点犯错误，有个粉丝说晚上八点想请教我‘化学平衡常数的计算’，我本来想答应，结果突然想起那天晚上有个线上教研会，赶紧跟他说改到周日上午。后来我在简介里写了‘工作日晚八点后不回复，周末集中答疑’，粉丝反而更理解了。姑父您可以根据自己的时间安排，比如固定每周三、周五晚上七点直播，其他时间用留言板回复问题，这样既不耽误工作，也能培养粉丝的习惯。”
　　
　　我把这些要点都记在稿纸上，字迹虽然有些颤抖，但看得出来很认真。我放下笔，喝了口茶：“合规的问题差不多清楚了，这确实是生命线，不能马虎。但还有个更头疼的问题——选题。我之前发了三条视频，一条讲‘黑体辐射的实验验证’，一条讲‘普朗克常数的测定方法’，还有一条讲‘量子力学的发展历程’，结果播放量都不高，评论区里有人说‘听不懂，不如看纪录片’，还有人说‘太枯燥，不如讲点量子力学在生活中的应用’。你们说，我这量子物理本来就抽象，怎么选才能让普通人愿意看啊？”
　　
　　“姑父，您这选题犯了个常见的错误——太‘学术化’，离生活太远了！”鹿晓晓拿起手机，打开自己的一条高赞视频，标题是“为什么你买的黄金会褪色？化学老师教你辨真假”，播放量有一百多万。“您看我这条，讲的是‘金属的化学性质’，但我没直接讲原理，而是从生活中的问题切入。开头就说‘前几天我妈买了个金手镯，戴了半个月就褪色了，她以为是买到假货了，其实是因为这个化学反应’，然后再讲黄金和其他金属的化学反应，最后教大家怎么用家里的白醋辨别真假黄金。这样一来，粉丝既有兴趣看，又能学到知识。”
　　
　　李斌也打开自己的平板电脑，调出一个选题表格：“晓晓说的是选题的核心原则——‘用专业降维打击，用通俗拉近距离’。我总结了三个选题方向，您可以参考。第一个是‘拆解学术热点’，把领域内的前沿研究转化为大众能懂的内容。比如去年诺贝尔物理学奖颁给了量子纠缠的研究者，我当时就做了一个系列视频，标题是‘诺贝尔物理学奖解读：量子纠缠到底是什么？看完这三条你就懂了’，第一条讲‘量子纠缠的基本概念’，用‘两个双胞胎，不管离多远，一个哭另一个就笑’来比喻；第二条讲‘实验是怎么证明的’，用动画演示了贝尔实验；第三条讲‘量子纠缠有什么用’，结合量子通信的新闻来讲。这个系列播放量破了五十万，还被我们学校的官微转发了。”
　　
　　“这个好！”我眼睛亮了起来，“我之前怎么没想到结合热点呢？今年不是有个量子计算的新突破吗？我可以从这个切入，讲一讲量子计算和普通计算机的区别。但我怎么把抽象的概念讲通俗啊？比如‘量子比特’和‘经典比特’的区别，我讲了几十年，突然要跟普通人讲，还真不知道怎么开口。”
　　
　　“用比喻啊！”鹿晓晓抢着说，“我讲‘原子结构’的时候，就把原子核比作‘操场中间的篮球’，电子比作‘操场边上的蚂蚁’，这样大家一下子就明白了原子内部大部分是空的。您讲量子比特，可以用‘硬币’来比喻啊，经典比特要么是正面要么是反面，就像普通硬币只能是正面或反面；量子比特可以既是正面又是反面，就像一个正在旋转的硬币，没停下来的时候，两种状态都有。这样一说，是不是就好懂多了？”
　　
　　李斌点了点头，补充道：“还要结合案例。比如讲量子计算的优势，就可以说‘如果用普通计算机破解一个128位的密码，需要几百年，而用量子计算机，只需要几分钟’。再比如讲量子通信的安全性，就可以举‘墨子号’卫星的例子，说‘它能实现千里之外的保密通信，就算有人截获信号，也会被发现’。这样既有比喻，又有案例，粉丝就容易理解了。”
　　
　　我连忙记下来：“比喻、案例，结合学术热点。那第二个方向呢？”
　　
　　“第二个方向是‘解答大众困惑’，从生活场景中挖掘专业关联点。”李斌调出自己的另一个高赞视频，标题是“为什么你的论文总被拒？审稿人告诉你三个关键问题”，播放量有八十多万。“我是教文学评论的，本来内容也比较抽象，但我发现很多研究生和青年教师都有论文被拒的困惑，于是就从这个角度切入，讲‘如何写好摘要’‘如何选好关键词’‘如何规范引用文献’，这些都是我的专业知识，但解决的是粉丝的实际问题。”
　　
　　“我举个更贴近生活的例子！”鹿晓晓兴奋地说，“去年装修旺季，我做了一个‘装修中的化学知识’系列，第一条讲‘甲醛到底有多可怕？如何科学去除’，我用实验数据对比了活性炭、绿萝、空气净化器三种方法的效果，告诉大家‘活性炭只能吸附局部甲醛，最好的方法是通风加空气净化器’；第二条讲‘为什么有的墙漆会掉皮？因为没做好基层处理’，讲了墙漆和墙体的化学反应；第三条讲‘如何挑选环保的木地板’，教大家看检测报告里的甲醛释放量数据。这个系列不仅播放量高，还接了一个环保墙漆的广告，变现效果特别好。”
　　
　　
　　
　　（本章未完，请点击下一页继续阅读）